Il 30 novembre 2019 è nato il Coordinamento Nazionale Cacciatrici Federcaccia, un gruppo di donne capitanato dalla referente Isabella Villa, che si propone di promuovere l’etica dell’attività venatoria in tutte le sue forme, suggerendo iniziative volte a far comprendere l’utilità di tale attività per l’ambiente e per il territorio, il tutto supportato da tecnici faunistici, forestali, ambientali ed agenzie formative accreditate.
Il Gruppo si propone quindi di sensibilizzare i più piccoli, che saranno i fruitori ed i gestori del territorio di domani, sull’importanza della salvaguardia dell’ambiente che li circonda, promuovendo iniziative e progetti educativi e formativi nel settore ambientale e naturalistico, legati alla promozione e alla conoscenza della storia sociale dell’ambiente, della fauna e delle attività che vi afferiscono a qualsiasi titolo.
È importante infatti che i più giovani conoscano la nostra storia e le nostre tradizioni, perché solo conoscendole potranno in futuro rispettarle e preservarle. Le profonde trasformazioni umane, sociali ed economiche che dal dopoguerra in poi hanno interessato il territorio italiano hanno cambiato la natura che ci sta intorno, spesso in modo discreto e senza che gli abitanti dei centri urbani se ne rendessero pienamente conto. Molte specie animali che abitavano i nostri territori sono scomparse, mentre nuove specie (dette “aliene”) hanno saputo sfruttare questo stato di cose e colonizzare i territori con grande successo. Ecco dunque la necessità di illustrare questi cambiamenti, dei quali spesso si ha una visione solo parziale e distorta.
Il Coordinamento ritiene fondamentale sensibilizzare i più giovani su tali tematiche e per farlo propone una serie di interventi, mirati sulla fauna selvatica e sulla gestione della stessa e dell’ambiente che la circonda, da svolgersi nelle classi della scuola primaria e secondaria. Il Gruppo prevede anche la possibilità di effettuare lezioni in streaming sulle piattaforme che i diversi organi scolastici potranno indicare.
Proposta didattica n° 1
I nostri animali: la fauna selvatica italiana
Obiettivi
- Sensibilizzare i più giovani in merito alla ricchezza di biodiversità presente nel nostro territorio;
- far riconoscere le principali specie faunistiche presenti nel territorio italiano e la loro interazione con l’ambiente e le attività umane;
- far capire l’importanza del fenomeno della migrazione e dei meccanismi con i quali viene adottata dalle specie di avifauna migratrice;
- far comprendere come gli animali possono essere indicatori ambientali e testimoni dei cambiamenti stagionali, naturali e condizionati dall’azione dell’uomo;
- acquisire abilità nel riconoscere aspetti geografici e ambientali;
- far conoscere gli indirizzi normativi nazionali e internazionali della gestione faunistica.
4 lezioni in classe
- I grandi carnivori
- Gli erbivori e gli onnivori
- Avifauna
- La gestione della fauna selvatica in Italia
Le lezioni potranno essere rivolte sia alle scuole primarie sia alle secondarie; il periodo di svolgimento, la durata e le modalità saranno concordati direttamente con i docenti interessati. Al termine delle lezioni è prevista un’uscita, in orario scolastico, in un parco limitrofo alla scuola oppure in una struttura pubblica come le Zone di Ripopolamento e Cattura o le Zone di Rispetto Venatorio, per svolgere attività di bird-watching, ricerca di tracce e osservazione della fauna selvatica insieme agli alunni.
Proposta didattica n° 2
Le zone umide italiane
Le zone di acqua dolce rivestono un ruolo importante per la vegetazione palustre e per la fauna, diventando aree di rifugio per molte specie selvatiche. Le loro caratteristiche morfologiche determinano un ambiente diversificato, ricco di tipi di vegetazione diversi in spazi relativamente ristretti. Inoltre queste zone ricreano l’antico ambiente del padule, diffuso in vaste aree italiane prima delle ingenti opere di bonifica dell’800.
Questi interventi stanno ricostruendo il mosaico di un ecosistema che si compone di biotopi alberati, di prateria e fluviali e palustri. Tutto questo può offrire interessanti opportunità di habitat a piante e animali, qualora le radure erbose siano di superficie adeguata e con ristagni spontanei d’acqua nelle depressioni. Attraverso questo percorso didattico si auspica che gli studenti apprendano non solo gli aspetti naturalistici, ma anche le modalità da adottare per una riqualificazione ambientale.
Obiettivo: sensibilizzare i più giovani in merito alla ricchezza di biodiversità presente nelle zone umide del nostro Paese.
4 lezioni frontali
- Cenni di ecologia: biologia, ecologia e relazioni tra ambiente, fauna e flora, con particolare riferimento all’ecosistema delle zone umide italiane.
- Avifauna: riconoscimento delle specie ornitiche presenti nelle zone umide.
- Specie aliene: aspetti biologici ed etologici delle specie alloctone e invasive che vivono nelle aree di palude.
- La gestione faunistica: come e perché è necessario controllare la fauna selvatica nel nostro territorio, in particolare nei laghi italiani.
Le lezioni potranno essere rivolte sia alle scuole primarie sia alle secondarie; periodo, durata e modalità saranno concordati con i docenti interessati. Al termine è prevista un’uscita, in orario scolastico, in un parco limitrofo alla scuola oppure in una zona umida, per svolgere attività di bird-watching e di inanellamento e cattura a scopo scientifico, dove inanellatori abilitati dall’Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale (Ispra) mostreranno a tutti i bambini le attività di ricerca.
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